Atividade final: criando uma proposta interdisciplinar

Postagem final sobre a atividade interdisciplinar, proposta pela professora Nádie Spence, na disciplina de Ensino e Identidade docente (Faced) da UFRGS, para os cursos de graduação (lienciaturas). O trabalho foi realizado pelas alunas Endryelle Santos (eu) - Ciências sociais, Luiza Melo e Bruna Passos - ambas do curso de Letras. A proposta era criar uma atividade que abrangesse as áreas de conhecimento de cada aluna do grupo, com proposta interdisciplinar.
 Segue abaixo o trabalho completo, que tem como tema central: Papel social de gênero.

Proposta interdisciplinar: Papel social de gênero - CS e Letras from Endryelle Santos

Lugar de mulher é onde mesmo?

Nosso planejamento para a aula solicitada pela professora Nádie Spence, na disciplina de ensino e identidade docente, começa com os cursos dos quais eu e minhas colegas de grupos fazemos parte: Ciências Sociais e Letras. No grupo, somos eu, Luiza Monteiro e Bruna Passos. As duas são da Letras e eu das Sociais. À princípio, é de fácil colaboração a colocação destes dois cursos numa proposta interdisciplinar, visto que ambas são ciências humanas, utilizam de formas diversas a linguagem e afins. Nossa proposta foi se construindo rapidamente, numa avalanche de ideias que se encaixaram e deram tão certo! Eu gostaria de trabalhar a questão do papel social de gênero, visto que é de extrema importância e significado em uma turma de ensino médio. Este assunto sempre me chamou atenção e acredito que ele tenha um grande potencial para trabalharmos conceitos sociológicos a partir deste assunto que gera polêmicas, mas muita discussão que serve de base para a construção de um rico conhecimento. Ao abordar o papel social de gênero, podemos falar de diferenças culturais x naturais, trabalhando com o que é natural, o que é cultural, como que algo se constrói socialmente, a questão do gênero, dos papéis que se assume socialmente, dos grupos sociais... É um assunto que pode abrir um grande leque para outros conteúdos sociológicos. A partir disso, minhas colegas foram colocando ideias, fomos construindo nossa base: queríamos leitura, escrita, debate e um meio de transformar o senso-comum em saber sociológico, sistemático, mas sem perder as vivências. É por isso que o conto "Convenções", do Luis Fernando Veríssimo, escritor gaúcho de grande sucesso e de grande talento, vem totalmente ao encontro do que prevíamos para a discussão. 

"Convenções 

Por Fernando Veríssimo em O melhor das comédias da vida privada

A classe média é uma terra estranha.

A Mirtes não se aguentou e contou para a Lurdes:

- Viram teu marido entrando num motel.

A Lurdes abriu a boca e arregalou os olhos. Ficou assim, uma estátua do espanto, durante um minuto, um minuto e meio. Depois pediu detalhes. Quando? Onde? Com quem?

- Ontem. No Discretissimu's.

- Com quem? Com quem?

- Isso eu não sei.

- Mas como? Era alta? Magra? Loira? Puxava de uma perna?

- Não sei, Lu.

- O Carlos Alberto me paga. Ah, me paga.

Quando o Carlos Alberto chegou em casa, a Lurdes anunciou que iria deixá-lo. E contou por quê.

- Mas que história é essa, Lurdes? Você sabe quem era mulher que estava comigo no motel. Era você.

- Pois é. Maldita hora em que eu aceitei ir. Discretissimu's! Toda a cidade ficou sabendo. Ainda bem que não me identificaram.

- Pois então?

- Pois então que eu tenho que deixar você. Não vê? É o que todas as minhas amigas esperam que eu faça. Não sou mulher de ser enganada pelo marido e não reagir.

- Mas você não foi enganada. Quem estava comigo era você!

- Mas elas não sabem disso!

- Eu não acredito Lurdes. Você vai desmanchar nosso casamento por isso? Por uma convenção?

- Vou.

Mais tarde, quando a Lurdes estava saindo de casa, com as malas, o Carlos Alberto a interceptou. Estava sombrio.

- Acabo de receber um telefonema - disse. - Era o Dico.

- O que ele queria?

- Fez mil rodeios, mas acabou me contando. Disse que, como meu amigo, tinha que contar.

- O quê?

- Você foi vista saindo do Motel Discretissimu's ontem, com um homem.

- O homem era você.

- Eu sei, mas eu não fui identificado.

- Você não disse que era você?

- O quê? Para que os meus melhores amigos pensem que eu vou a motel com a minha própria mulher?

- E então?

- Desculpe, Lurdes, mas...

- O quê?

- Vou ter que te dar um tiro."

 Bom, é só para dar um gostinho do nosso planejamento. Quando ele estiver prontinho, postarei aqui.

Beijo grande,

Endryelle Santos.

TICs e minha fascinação

Minha trajetória com as TICs começa em 2002. Meu pai realizava filmagens de eventos e necessitava fazer a edição das imagens. Naquele tempo, ele mandava editar fora, o que era caro, inviável e sempre gerava um stress tremendo. Decidido, juntou um bocado de dinheiro, comprou computador e programa de edição e decidiu começar a fazer em casa. Eu já havia feito curso de informática, mas nunca praticado, pois não tinha computador até então... Aprendi junto com meu pai a fazer edições e comecei a auxiliá-lo sempre que possível. Obviamente que não seria só isso... O rapaz que veio instalar o computador já deixou explicado como fazia para o acesso à internet discada (sim, a "boa" e velha) e até me ensinou como entrar em salas de bate-papo. Comecei com as salas de bate-papo do Uol, passei aos jogos e aos blogs. Não me recordo quando foi que criei um blog (2003/2004), mas lembro que era repleto de gifs piscantes, pensamentos bacanas, músicas e afins. Aos poucos fui descobrindo as redes sociais e viciando neste universo incrível. Melhorei a escrita, a comunicação, descobri o gosto pela fotografia, pela leitura e pela escrita também. Conheci pessoas incríveis, fiz amizades, redescobri o gosto de escrever cartas (sim, eu me correspondo com no mínimo 30 pessoas via carta), iniciei meu namoro (msn é bastante útil), gostei e desgostei de várias redes sociais (realizei "orkuticídio" sem dó nem piedade). Minha relação com as TICs, atualmente, é bem eclética: uso para diversão (redes sociais e afins), hobby (blog, fotografia, escrita), trabalho (jogos e atividades pedagógicas), estudo (fonte de pesquisa, edição, organização e afins)... Acredito muito no potencial das TICs e acho incrível! Elas nos auxiliam em muitas coisas... Porém, acredito mais ainda no poder das pessoas que estão por trás disso, da escrita, do bate-papo ao vivo, das cartas escritas à mão e do sentimento livre, sem ser através de uma tela fria... Não podemos nos esquecer da presença humana ao fazer uso das TICs. Elas servem para nos auxiliar, não para substituírem.

Professor: ser ou não ser, eis a questão!

O que faz um professor ser professor? O que leva alguém a dedicar boa parte da sua vida ao delicioso e doloroso processo de ensino-aprendizagem? Será que podemos vislumbrar um professor apenas por sua "casca"?

Ser professor se dá através de sua profissão e de sua personalidade, ou seja, como diz Sonia Penin: pela sua profissionalidade. E o porquê de ser assim? O profissional professor trabalha com seres humanos, que são, que pensam, que sonham, que vivem... É como na dupla-hermenêutica de Giddens. Trabalhamos com seres que possuem conhecimento de sua condição. Ser professor envolve aspectos extrínsecos e intrínsecos. Os fatores extrínsecos de sua profissão podem ser definidos pelas suas condições de trabalho, a estrutura oferecida, sua formação. Os fatores intrínsecos se referem ao vivido entre professor-aluno. Muitas vezes são os fatores extrínsecos que incomodam e preocupam os professores, dada a desvalorização visível da profissão. Por outro lado, os professores atribuem suas escolhas ao papel da educação, aos bons sentimentos de ensinar e aprender.

 Para ser um profissional, é preciso de muitos saberes... Os saberes profissionais, que são aqueles que se referem ao racional, ao conhecimento adquirido sobre o processo de ensino-aprendizagem. Mas não basta somente estes. É preciso de saberes do vivido, da realidade em que o aluno está inserido, assim como os saberes que estiveram presentes na formação do professor. E quando começou esta formação? Desde sempre! Mesmo antes de se "tornar" professor, estamos construindo nossos saberes experienciais. Não deixo esquecer de um fato importante em minha vida e que acredito que me aguçou à docência: eu nunca saía de um mercado sem um lápis e um caderno. Minha mãe achava interessante o fato de eu trocar umas balas por um caderno. É tão singelo, mas me faz pensar em toda a minha trajetória. Esses saberes são de extrema importância! Não há de ter um professor com uma bela profissionalidade sem ter essa crença na educação, em seu poder de mudança, de transformação... É o professor, com qualidades e defeitos, dor e alegria ao ensinar, que pode e deve manifestar essa crença em tão grande poder. É preciso conhecer método, currículo, processos de aprendizagem, mas mais do que isso, é preciso conhecer as pessoas, a si e aos seus alunos. Estar em uma constante reflexão sobre o que virá e o que já foi. Mais do que reclamar de uma situação no presente, é buscar inspirações no passado e traçar estratégias diferenciadas para o futuro. É por isso que é de fundamental importância, como muito bem nos traz Sonia Penin, a formação inicial e a continuada, atrelada ao conhecimento da realidade onde se está inserido. Não basta um bom início... É preciso uma bela caminhada, reflexiva e prática, sonhadora e realizadora, crente e dialética; não para se ter um belo fim, já que em nossa jornada pedagógica os saberes a serem construídos não têm limites e nem um final. Vamos nos construindo enquanto professores aos poucos e sempre.

"Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feiraàs 4h da tarde. Ninguém nasce educadorou marcado para ser educador. A gente se faz educador,a gente se forma, como educador, permanentemente,na prática e na reflexão sobre a prática".Paulo Freire

Postagem realizada com base na leitura de: PENIN, Sonia. Profissão docente e contemporaneidade. In: PENIN, Sonia; MARTINEZ, Miguel; ARANTES, Valéria Amorin (org.) Profissão Docente: pontos e contrapontos.   São Paulo: Summus, 2009. p.15-40. 

Boas ações e a tabela do obrigado

Essa semana trabalharei em Ensino Religioso boas ações. Acredito que seja de fundamental importância tratarmos desse assunto e mais do que isso, incentivar os alunos a praticarem boas ações, a serem gentis. Como todo mundo sabe, gentileza gera gentileza, e num momento crítico de violência nas escolas, nada mais significativo do que este trabalho. O difícil tinha sido encontrar atividades sobre o assunto, que não ficasse só no discurso. Os alunos adoram uma competição e se for sadia, só tende a ser positiva. Essa tabela do obrigado - a que está presente nesta postagem - é bem divertida e faz com que eles parem para pensar em suas boas ações. Não vou fazer uma competição de quem mais recebeu obrigados, mas de quem se preocupou em anotar e em praticar as boas ações. Essa tabela vai servir durante uma semana, de experiência, e vamos ver como os alunos irão se sair...

Origami: indicação de site

Um ótimo site ensinando origamis variados, confiram: http://en.origami-club.com//animal/

Beijo grande,

Endryelle Santos.

Frações: ideias e atividades

Minha turma está com grandes dificuldades em fração. No quarto ano (hoje eles estão no quinto), eles tiveram toda a construção da fração e nesse ano eles devem apreender os tipos e as operações com frações. Porém, é impossível que eles adquiram o conhecimento destes conceitos se não está bem clara a construção do conceito de fração. Com isso, percebi agora a necessidade de trabalhar com o material concreto para retomar o conceito e para trabalhar estes novos. Segue abaixo, ideias e atividades que encontrei internet afora. Se você é autor de algum material, por gentileza, me passe os créditos, pois muitos não o possuem. Espero que gostem e aproveitem tanto quanto eu. :)

*Livro sobre fração. 

(clique na capa para ver detalhes sobre o livro)

* Jogo usando frações

* Uso de material concreto (clique aqui para ver)




* Ensinando frações (um pouco da história, usos...)


* Atividades em folha:

Beijo grande,

Endryelle Santos.

Aniversário, docência e as maravilhas de ser professor

É certo que ser docente é difícil, complexo, complicado, cansativo, estressante e por aí vai. Somos mal-pagos, desvalorizados e responsabilizados por boa parte dos problemas em sociedade. Mas vá lá, temos vantagens na docência que em muitas outras profissões não há probabilidade de se ter. O prazer de ensinar, a participação no processo de ensino-aprendizagem acontecendo, encontrar alunos anos depois seguindo a carreira... 

O que vim registrar aqui é o fato do reconhecimento por parte dos alunos. Isso ocorre diariamente, entre cartinhas de alunos, sorrisos, abraços, palavras de carinho, eles se lembrarem de ti por que viram tão coisa... No meu caso, isso ocorre sempre, mas um fato isolado me deixou extremamente feliz e muito emocionada. Terça, dia 25 de setembro, completei 22 anos. Tirei folga na segunda, para aproveitar o feriadão e curtir um pré-aniversário (apesar de que isso se constitua em estudar e ir na aula à noite, rs). Quando fui trabalhar na terça, logo de cara me deparo com abraços carinhosos, bons desejos e um presente de aniversário da minha amiga secreta (lá na escola chamamos de anjo). Porém, meus alunos estavam estranhos, poucos me parabenizaram. Na hora, pensei que fosse só esquecimento, vergonha... Nada de mais. Na troca de turmas, que ocorre no recreio, fiquei extremamente irritada com os alunos que ainda não estavam na fila, sendo que já havia dado o sinal há 5 minutos e a sala estava trancada por dentro. Veja bem... Minha aluna pede que eu abra a porta e muitos dos alunos estão em sala, com ela toda organizada com balões, cartaz de feliz aniversário das princesas, brigadeiros, bolo, pastel, refrigerantes, uma cesta de presentinhos...Uma festa! Muito bem organizada e feita por eles. Foi muito bacana! Até agora estou emocionada com a situação. Minha aula da noite até rendeu, mesmo sendo meu aniversário e eu ter de apresentar um trabalho. Ontem, dia 26, quando vou trocar de turma, novamente, desta vez para ir para a turma 52, meus alunos somem... De novo! E lá estavam eles, bem organizados, dentro da sala, com uma outra festa para mim! Mais um dia de balões, doces, presentinhos, salgados, música e muito carinho. 

Resolvi registrar por aqui, para que não se perdesse no tempo, no esquecimento. Já que não tenho fotografias para eternizar o momento... E, também, por que numa conversa com uma colega sobre as festas, ela chegou e disse: - Não adianta, né?! Essas coisas só acontecem assim na educação. É por essas e outras que a educação ainda é bela. Fiquei com esse pensamento e resolvi partilhar. O trabalho com seres humanos, com desenvolvimento, é sempre gratificante. Não há nada que "pague" todo esse sentimento. Por isso, ainda acredito na educação, no seu poder de transformação, na sua beleza...

Voa, passarinho voa...

Molde + modelo:

Resultado final (turma 52):

Fonte: Pra gente miúda

Identidade e diferença

Olá! Conforme solicitado pela professora da disciplina Ensino e Identidade docente, hoje postarei sobre identidade e diferença. A atividade consistia em produzir um texto acerca do texto "Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais" dos autores Stuart Hall e Kathryn Woodward ou construir um mapa conceitual. Decidi pelo mapa conceitual por ser um desafio já que nunca o fiz. Confesso que foi um tanto complicado, mas fiquei feliz com o resultado. Resolvi fazê-lo à mão mesmo, já que para organizar as ideias, prefiro assim.

(clique para ampliar)

Como vocês podem perceber, Identidade está ligada intimamente à diferença, já que delimitamos aquilo que somos também por aquilo que não somos e pelo que somos diferentes dos outros. Para falarmos de identidade, é impossível não relacionarmos à história, ao social e aos sistemas simbólicos. Através de nossa história, construímos nossa identidade, bem como criamos novas ao rever nosso passado. As questões sociais são muito importantes na construção e definição da identidade: gênero, etnicidade, nossos graus de parentesco, nossas condições sociais e materiais; todos esses aspectos se somam em nossa identidade. É através dos sistemas simbólicos que nossa identidade tem sentido e por nossa identidade criamos representações e marcamos simbolicamente nossas diferenças. Há, também, as diferenciações dependendo do nível (individual/coletivo) e das dimensões (local/ regional/gênero, etc.).

Acredito que a tirinha aborda bem alguns dos aspectos de nossas identidades: a questão de gênero, mudanças sociais e históricas, diferenças, dimensão... Se houver alguma dúvida acerca do mapa ou até mesmo da explicação, é só deixar um recado nos comentários que eu responderei com prazer. :)

Um ótimo final de semana! 

Trajetória docente

Olá! Extremamente envergonhada, estou aqui postando o primeiro vídeo deste blog (e acredito ser o último, rs). A apresentação da trajetória docente é um exigência da disciplina "Ensino e identidade docente" e a tímida aqui decidiu gravar este vídeo (com muitos erros e sem cortes). Espero que dê para entender tudo o que eu quis passar, pois eu acabo falando de mais e me detenho em detalhes que não são importantes, sorry! 

Welcome, spring!

Na aula de artes dessa semana, para iniciarmos de maneira deivertida e artística a primavera (assim como para diminuirmos o estresse da semana de provas), faremos essa mimosa borboleta. Guardanapo de papel, prendedor, hidrocor e um pincel... Mais simples impossível! E é tão delicada!

Fonte: Pra gente miúda

Primeira vez, outra vez.

Este é não é só mais um blog para eu falar sobre assuntos aleatórios, pessoais ou de gostos específicos. Este blog tem o objetivo de ser uma ferramenta de avaliação de uma disciplina na universidade que eu curso - UFRGS. A cadeira, na qual falo, é Ensino e identidade docente. Como identidade, ela está sempre em formação. A professora que sou hoje, não será a mesma daqui algum tempo. Do mesmo jeito que o meu modo de ensinar, de ver a docência, os alunos... É processo. É aprendizagem. É sofrimento, pois amadurecer e aprender dói e é difícil. Fácil é permanecer onde se está. Como blogueira há alguns anos me sinto à vontade para escrever, expressar, criar... Espero que estejam dispostos a embarcar comigo nessa jornada de descobertas, transformações, criações e diversão, pois meu mundo precisa ser divertido ou não consigo existir. Esperem ver por aqui posts pessoais que se liguem à minha prática docente, atividades que eu tenha feito com os alunos, as atividades necessárias nesta disciplina e por aí vai. Este blog não tem uma data de validade determinada, porém tenho algum sentimento de que ele irá perdurar por uns bons anos.

Welcome, dears! Aqui, a docência estará sempre em foco.